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保护社会公正价值在于SEO真实的价值在于

发布时间:2019-05-14 23:42:02

1 : SEO真实的价值在于品牌优化

SEO这门学问早已行之有年,但随着搜索引擎算法的不断调剂加上企业价值观的影响,每一个seo优化的团队都有着自己的见解和分析手法,同行之间可藉由互动沟通,不断地精进自己的技术和专业,但于此同时,也难免会有1些观念上的迷思。

本文将针对市面上1些较易产生误解的部分进行说明,海瑶SEO培训也希望能借此让大家更清楚SEO人员应当要具有哪些观念。

1、SEO已是强途末路?新兴产业仍有很大发展空间

虽然目前路市场中社群平台占有极大的优势,但只要有官的存在就仍然要进行宣扬,再加上现今已有部份社群媒体被列入搜索结果当中,社群与官之间的差异将愈来愈小。

但是广告付费本钱逐年升高,再加上同性质产业越来越多,想要在广大的海中保持以往的阅读人气就需要付出双倍乃至更高的预算,更何况是要提升站流量。

多数中小企业根本没法负担这庞大的支出,故势必得从其它管道来提高站的爆光,此时站优化的存在就非常重要了。它能让公司以较低的预算提高宣扬效益,同时又能提升用户对站的使用体验,让企业更能贴切消费者的心。

因此如果品牌资金许可的话,可结合SEM 、 SERPO和SEO拟定行销组合策略,而对需节省本钱的创业公司等,由于产业关键字市场仍未成熟,所以通用字的竞争力较低,如果适时地投资于搜索引擎优化上,将能带来不错的成效。

再加上未来将是行动路时期,品牌更应善用优化技能为品牌建立低本钱的推行管道。

2、SEO只能单打独斗?透过部门合作创造更高成效

想要提高公司整体的获利,就必须要善于结合所有可利用的资源。 SEO也是一样的道理,由于它牵涉到站的安全性、视觉显现、整体架构、载入速度、语义化架构等,所以势必需要资讯部门、相干的开发人员、文案人和页设计部门的配合。

优化不但是针对搜索引擎,更重要的是重视用户的直观体验,所以更需要社群团队、企划部门和行销部门的配合,藉由媒体操作,扩大品牌的影响力,企业需要专门的整合人才加强组织内的商务合作模式,才能产生综效。

3、Meta Tag 已不具效益?短文案让你捉住页重点

1直以来,Title、Keyword、Description都是优化时的必备要素之1,虽然当今关键字和页描写成效已不若以往那般显著,但养成为站下标的好习惯仍有益于你快速掌握重点,对后续的文案撰写也有很大的帮助。

短文案不但是要写给搜索机器人看,更应当要考量「人」的观点,因此撰写时不应只是硬塞1堆关键字,而是要侧重句子的流畅度,让用户能立即从描写中找到符合需求的资讯。

4、排名保证?好的排名不见得会提高商品转换率

企业在考核SEO团队的绩效时,由于不了解该怎样从各式报表中分析出优化效果,所以1定是以排名结果为主要评核重点。但是排名真的能代表整体优化成效吗?

也正是由于民众对它不了解,市面上有部分优化团队为了提高排名,衍生出很多作弊手法(俗称灰帽及黑帽),如关键字堆砌、垃圾外链、镜像站等,这个方法也许短时间内会让排名大幅提高,老板们看到也会笑得合不拢嘴,但当演算法改变后,可能会从此跌入黑名单中再也爬不起来。

这个技术之所以兴起,终究都是希望能提高商品的转换率,因此与其靠竞争力低却与品牌毫无关联的关键字来冲高排名,不如回归基本面,将重点放在保持站内容的高品质上。

的团队,不会在黑帽手法上做文章,反而会花时间研究具有转换潜力且与品牌高度相干的字词,并针对这些内容进行优化的布局,并透过这些关键字扩大触及目标族群的机会。

结论:

方向正确才能走到想去的地方 厘清目标为更长远的品牌价值

你是希望公司犹如烟花般短暂绚丽以后消失,还是会考量更长远的品牌延续性?

正如企业的经营1样,任何事物的价值都需要长时间的积累,SEO一样也需要延续性地布局,想要走得久长、走得正确,就要在1开始拟定好目标,因此在行动之前,请先自问:

我的客户有哪些需求?

从产品和核心理念动身去思考你能够满足目标TA的品牌价值在哪。

我想要经营哪些市场?

我的站是不是有针对不同地区的搜索机制去优化、页内容是不是符合当地习惯用词及语汇。

站的转换目标是?

从顾客角度动身去思考他们为什么会想延续关注你的品牌。

只要官优化就足够了吗?

建议以品牌特性动身建置不同的社群媒体加强曝光,如部落格、FB即时内容发布、Youtube影音、Instagram图片等分批宣扬,将流量统1导回官。

2 : 《人生的真正价值在于对社会的贡献》学案

平阴1中东校高2政治组 张强

1、教学目标:

知识目标:识记人生价值的含义;掌握两组关系--人生价值的两个方面的关系和物资贡献与精神贡献的关系;侧重理解人生的真正价值在于对社会的贡献。

能力目标:引导学生学会运用个人与社会关系的观点去理解人生价值问题,通过对“贡献与索取”、“物资贡献与精神贡献”的相互关系的分析,进1步提高学生对人生价值问题的分析判断能力、是非理解能力、辩证思惟能力和开辟创新能力。

情感目标:过教学,使学生真正认识到人生的真正价值在于对社会的贡献,从而自觉培养酷爱平凡岗位,踏实肯干,乐于奉献的良好品质。

教学重点:人生的真正价值在于对社会的贡献。

教学难点:2是如何正确看待精神贡献。

2、教学媒体设计:

运用多媒体教学

3、预习点拔——成竹在胸

1、哲学上讲的价值的含义甚么是?矛盾主次方面关系原理内容是什么?

2、人生价值包括那些方面,这些方面是什么关系?

3、为何说人生的真正价值在于对社会的贡献?你怎样看待物质贡献和精神贡献?

人生的真正价值在于对社会的贡献

(1课时)

1、[感知生活,理性思考]

(通过课件展现两张图片):图片1内容:2005年03月19日,在日本岛根县强行通过“竹岛(韩国称独岛)日”条例案引发韩国政府强硬“对日新原则”出台以后,日韩之间关系日益紧张。对韩国民众,在抗议“竹岛日”条例案的行动中也出现了激进突发事件。18日中午12时10分左右,在位于汉城(首尔)的日本驻韩大使馆前,1位市民团体成员突然企图燃烧自己,以抗议日本岛根县“竹岛日”条例案。头几天还友人切断自己手指以示抗议的韩国民众。

图片2内容:2005年03月22日黑龙江省绥化市原市委书记马德卖官受贿案,正式在北京市第2中级人民法院进行不公然审理。其前后担负黑龙江省牡丹江市副市长、绥化地区行署专员、绥化地区地委书记、绥化市市委书记进程中,收受17人的贿赂共600余万元,此人生活腐化,小姐给他捏1次脚就给20万元。

结合价值的含义思考材料中两种人活得是不是有价值?我们应当怎样看待人生的价值?包括那些内容是什么关系?

2[自主探究,合作讨论]

(1)然人生的价值包括两个方面,那么两者的地位和作用1样吗?如果不1样,用谁来衡量人生价值呢?(通过课件展现两则材料)

材料1:中国人民解放军航天员大队的首飞航天员,以自己的壮举和英姿,赢得了每位中国人的尊重,同时也让全球为之注视。2003年11月7日,在庄严的人民大会堂,中共中央、国务院、中央军委授与杨利伟“航天英雄”荣誉称号。中共中央总书记、国家主席胡锦涛在会上发表重要讲话,号令全国人民向航天英雄杨利伟学习。中央军委主席江泽民为杨利伟颁发“航天功劳奖章”和“航天英雄”证书。这是英雄对祖国的虔诚奉献。这是祖国对英雄的嘉奖。在新世纪的第1个春季,中国科技界的两位杰出代表吴文俊和袁隆平两位院士获得国家科学技术奖,获得奖金500万元,体现了中华民族尊重人材的良好传统。评审委员会专家认为,吴文俊院士和袁隆平院士是我国科技工作者的杰出代表,虽然吴文俊已82岁高龄,袁隆平也已71岁,但他们至今都仍活跃在科研与生产实践的第1线。

材料2: 杨利伟工程名就了,可那些为了克服了各种难以想象的艰巨险阻,隐姓埋名,默默奉献,有的乃至献出了宝贵的生命的人也为祖国的航天事业,作出了应有的贡献。

设问:1、杨利伟和袁隆平为什么得到了国家那么多的嘉奖?向国家“索取”那多呢?

2、杨利伟成功了,出名了,那末那些为祖国航天事业默默奉献,乃至牺牲生命的无名英雄呢?他们的人生就没有价值吗?又用甚么来衡量他们的价值呢?

(2)[试当评判家]

你是怎样来衡量刘少奇和周恩来的人生价值的?

(3)[置身情形 角色转化]

(通过课件向学生展现大学生救老农的故事)

设问:假设你是1名大学生你会救老农吗?为何?

3[自我训练 牛刀小试]

选择题:

1. 以下关于物资贡献和精神贡献关系的观点,正确的叙述是()

A.物资贡献大于精神贡献 B.物资贡献是主要的,精神贡献是次要的

C.物质贡献和精神贡献的大小因人而异D.物质贡献和精神贡献没有区分,2者可以相互转化

2. 雷锋同志有1句名言:自己活着,就是为了使他人过得更美好。这句话体现了(BC)

A.每一个人活着都是为了他人 B.人活着就应当有崇高的价值寻求

C.人生的真正价值在于对社会的贡献 D.人生只有社会价值而没有自我价值

简析:

“人人应当以服务为目的,不当以夺取为目的。”——孙中山

请同学们课后应用本课学习的人生价值的有关观点,分析这句话。

4[走进生活 拓展自我]

课下搜索“韩国民众燃烧抗议活动及马德卖官案的时事”等时政材料,应用人生价值观有关知识,利用络、图书馆来搜集材料,援引古文警句,写1篇少800字的政治小论文,题目自拟。

5[高瞻远瞩 提炼知识 师生比武]

你能用简短的几句话,概括今天所讲的内容吗?

这是老师总结的: 请写出你的:

人生价值有两面,贡献索取1统兼;

贡献标尺不能丢,偏重索取要自修;

物资精神都可献,就怕二者均不见。

3 : 《人生的真正价值在于对社会的贡献》学案

平阴1中东校高2政治组 张强

1、教学目标:

知识目标:识记人生价值的含义;掌握两组关系--人生价值的两个方面的关系和物资贡献与精神贡献的关系;侧重理解人生的真正价值在于对社会的贡献。

能力目标:引导学生学会运用个人与社会关系的观点去理解人生价值问题,通过对“贡献与索取”、“物资贡献与精神贡献”的相互关系的分析,进1步提高学生对人生价值问题的分析判断能力、是非理解能力、辩证思维能力和开辟创新能力。

情感目标:过教学,使学生真正认识到人生的真正价值在于对社会的贡献,从而自觉培养酷爱平凡岗位,踏实肯干,乐于奉献的良好品质。

教学重点:人生的真正价值在于对社会的贡献。

教学难点:2是如何正确看待精神贡献。

2、教学媒体设计:

运用多媒体教学

3、预习点拔——成竹在胸

1、哲学上讲的价值的含义甚么是?矛盾主次方面关系原理内容是什么?

2、人生价值包括那些方面,这些方面是甚么关系?

3、为什么说人生的真正价值在于对社会的贡献?你怎样看待物资贡献和精神贡献?

人生的真正价值在于对社会的贡献

(1课时)

1、[感知生活,理性思考]

(通过课件展现两张图片):图片1内容:2005年03月19日,在日本岛根县强行通过“竹岛(韩国称独岛)日”条例案引发韩国政府强硬“对日新原则”出台以后,日韩之间关系日趋紧张。对韩国民众,在抗议“竹岛日”条例案的行动中也出现了激进突发事件。18日中午12时10分左右,在位于汉城(首尔)的日本驻韩大使馆前,1位市民团体成员突然企图燃烧自己,以抗议日本岛根县“竹岛日”条例案。头几天还友人切断自己手指以示抗议的韩国民众。

图片2内容:2005年03月22日黑龙江省绥化市原市委书记马德卖官受贿案,正式在北京市第2中级人民法院进行不公然审理。其前后担当黑龙江省牡丹江市副市长、绥化地区行署专员、绥化地区地委书记、绥化市市委书记进程中,收受17人的贿赂共600余万元,这人生活腐化,小姐给他捏1次脚就给20万元。

结合价值的含义思考材料中两种人活得是否是有价值?我们应当怎样看待人生的价值?包括那些内容是甚么关系?

2[自主探究,合作讨论]

(1)然人生的价值包括两个方面,那末二者的地位和作用1样吗?如果不1样,用谁来衡量人生价值呢?(通过课件展现两则材料)

材料1:中国人民解放军航天员大队的首飞航天员,以自己的壮举和英姿,赢得了每位中国人的尊重,同时也让全球为之注视。2003年11月7日,在庄严的人民大会堂,中共中央、国务院、中央军委授与杨利伟“航天英雄”荣誉称号。中共中央总书记、国家主席胡锦涛在会上发表重要讲话,号令全国人民向航天英雄杨利伟学习。中央军委主席江泽民为杨利伟颁发“航天功劳奖章”和“航天英雄”证书。这是英雄对祖国的虔诚奉献。这是祖国对英雄的嘉奖。在新世纪的第1个春季,中国科技界的两位杰出代表吴文俊和袁隆平两位院士取得国家科学技术奖,取得奖金500万元,体现了中华民族尊重人才的良好传统。评审委员会专家认为,吴文俊院士和袁隆平院士是我国科技工作者的杰出代表,虽然吴文俊已82岁高龄,袁隆平也已71岁,但他们至今都仍活跃在科研与生产实践的第1线。

材料2: 杨利伟工程名就了,可那些为了克服了各种难以想象的艰巨险阻,隐姓埋名,默默奉献,有的乃至献出了宝贵的生命的人也为祖国的航天事业,作出了应有的贡献。

设问:1、杨利伟和袁隆平为何得到了国家那末多的嘉奖?向国家“索取”那多呢?

2、杨利伟成功了,出名了,那么那些为祖国航天事业默默奉献,乃至牺牲生命的无名英雄呢?他们的人生就没有价值吗?又用什么来衡量他们的价值呢?

(2)[试当评判家]

你是怎样来衡量刘少奇和周恩来的人生价值的?

(3)[置身情形 角色转化]

(通过课件向学生展现大学生救老农的故事)

设问:假设你是1名大学生你会救老农吗?为什么?

3[自我训练 牛刀小试]

选择题:

1. 以下关于物质贡献和精神贡献关系的观点,正确的叙述是()

A.物资贡献大于精神贡献 B.物资贡献是主要的,精神贡献是次要的

C.物资贡献和精神贡献的大小因人而异D.物质贡献和精神贡献没有区分,2者可以相互转化

2. 雷锋同志有1句名言:自己活着,就是为了使他人过得更美好。这句话体现了(BC)

A.每一个人活着都是为了他人 B.人活着就应当有崇高的价值寻求

C.人生的真正价值在于对社会的贡献 D.人生只有社会价值而没有自我价值

简析:

“人人应当以服务为目的,不当以夺取为目的。”——孙中山

请同学们课后运用本课学习的人生价值的有关观点,分析这句话。

4[走进生活 拓展自我]

课下搜索“韩国民众燃烧抗议活动及马德卖官案的时事”等时政材料,运用人生价值观有关知识,利用络、图书馆来搜集材料,援引古文警句,写1篇少800字的政治小论文,题目自拟。

5[高瞻远瞩 提炼知识 师生比武]

你能用简短的几句话,概括今天所讲的内容吗?

这是老师总结的: 请写出你的:

人生价值有两面,贡献索取1统兼;

贡献标尺不能丢,偏重索取要自修;

物质精神都可献,就怕两者均不见。

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